一年一度的教师节，每个人的心中都满怀感谢和感恩，但在特殊教育领域中，有那么一群特别的老师，可能很少有人会关注到这个群体，但对于无数渴望融合的孩子和家庭而言，TA们的出现给这些仿佛捆绑上巨石的家庭带来了希望，TA们有一个好听的名字——“影子老师”。

     什么是影子老师

    影子老师，顾名思义就是如影随形帮助有特殊需求的孩子，在学校适应学习、规则、社会交往，融入学校环境，他们也常常被称作特教助理、陪读老师、融合老师。

    2017年5月1日起正式施行的《残疾人教育条例》明确了适龄残障儿童、少年接受义务教育的权利，同时明确残障儿童优先接受普通教育的权利。然而根据2018年《适龄残障儿童入学状况调研报告》数据显示，适龄受访者的义务教育在读比例为45%，2017年申请入学成功率仅为69%。受限于特殊教育专业人才缺乏，普通学校内的教师培训不足以及融合教育支持体系薄弱，残障儿童融合教育的质量提升仍然困难重重。

    为了帮助特殊儿童顺利融合进普校，影子老师这一职业应运而生。对于特殊孩子和家庭而言，TA们是何等重要，站在孩子、家长和学校的交汇点上，为孩子搭起一座通往社会的桥梁。

                  TA们的故事

    郑蕊是一名“影子老师”，她陪读的孩子是正在上五年级的小宇。每天，她就像影子一般，时刻守在小宇的身旁，无论课上课下，观察并规范他每一个细小的问题行为，安抚随时可能爆发的情绪，辅助小宇融入这个看似格格不入的“小社会”。每天上午三节课过后，她再把小宇送到机构进行康复训练，这才完成一天的任务。

    据郑老师介绍，她当影子老师这么多年，收获了不少来自孩子和家长的肯定，但并不是所有学校都“接纳”影子老师，如果学校融合环境好，她就可以进入课堂，陪伴在孩子身边；有些学校则不允许影子老师进入教室，她就只能在楼道里观察孩子的一举一动，有突发情况立刻冲过去，帮助孩子突围解困。

    郑老师所在康复机构的负责人这样评价影子老师：“只有各方面能力都特别强的老师才具备成为一名影子老师的条件，因为她不仅要跟这些特殊孩子相处，还要在学校里帮孩子打通校长、老师、同学各种关系，并且要冷静应对孩子的各种突发状况。”

     影子老师的心声

    2020年全国教育事业发展统计公报显示，我国目前随班就读的特殊学生有43.58万人，占所有特殊教育在校生的近一半。由此可见，影子老师是融合教育中重要的一个元素，因为有了TA们的如影随形，更多星星的孩子有了融入校园、融入社会的机会，人生也拥有了更多可能。

    一位从事多年特教行业的影子老师说出了这样一句话：“我们最想看到的是孩子不再需要自己，随时准备失业的影子老师，才是最好的影子老师。”我想，这也许是影子老师们的共同心声，TA们希望有一天，孩子没有自己的护佑，也能独立走入社会、融入集体，这才是真正的融合。

    今天，让我们向每一位奋斗在特教一线的康复师、影子老师及全体教师，道一声“节日快乐”！